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語文書六上第四單元看圖寫作文
1. 小學語文六年級上冊第四單元看圖作文
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。
原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。
人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
“嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著曲折的山路爬上了一座濃霧彌漫的小山，向山窩中的一個小村落緩緩馳去。 剛到村口，便碰到了一個不速之客――光頭李。
光頭李在整個小山村里“名氣十足”，以乞討為生，受人唾棄已久了。此時，他正準備向車上的人乞討呢！聽到說話聲，車“吱”地停了下來，司機探出頭打量著光頭李，問：“小伙子，請你幫個忙，到時候報酬可不會少……”“好！”一聽到錢字，光頭李整個人都軟了，轉眼就爬上了副駕的位置。
到達目的地后，光頭李直奔小樹林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，仔細盯著樹木。
摸了摸口袋，抽出一根香煙，悠閑地抽了起來。卡車司機那一根樹木元的伐木任務讓他異常興奮，算起來的確很誘人。
他邊想邊從身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來，動作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在樹身上留下了條條刻痕，發出低沉的“咚咚”聲。
聽著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來越燦爛了。突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧靜，一只啄木鳥停在了光頭李的身上。
啄木鳥盯住了光頭李頭上的不毛之地，發出了一聲低沉的呼喚：“這段木頭里一定有蟲……” 這是一幅漫畫中的故事情節。看完了這幅漫畫，我卻久久不能平靜。
“這段木頭里一定有蟲……”的話語引起了我的深思。人的腦袋里難道真會有蟲？不，這個蟲只是一種思想上的蟲，是貪婪蟲、是無知蟲、是自私蟲……金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。
這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。
其實，生活中我們也不難發現，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。
在學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。
一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。
路經校園后花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。
我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。
這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。
讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。
2. 六年級語文上冊第四單元看圖寫話字
一幅漫畫給我的啟示
在一個晨光絢麗、萬物初醒的早晨。樹林里的鳥兒們起床唱歌了，各種各樣的野花
妹妹們也隨著鳥兒的歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹爺爺辛苦地上完了夜班。
一只啄木鳥醫生又繼續為樹爺爺們治病了。“樹爺爺，你的樹枝是那樣的郁郁蔥蔥。每天晚上又那么辛苦地為人類制造新鮮的空氣，人類一定很感激你吧？”啄木鳥高興地說。“唉，這些人類真的是無藥可救了。”樹爺爺邊說邊嘆了口氣。“怎么了，人類沒有感激你嗎？”啄木鳥驚奇的問。“唉，不是這樣的，你太小，還不懂。他們為了賺錢，把我們這些樹都砍光了。我的親朋好友都遭到了人類的砍伐，悲慘不堪啊。”
他的話還沒說完，從遠處傳來一陣陣走路的沙沙聲。突然，從遠處走來了一個嘴里吸著煙的男人，手里還拿著一把鋒利的斧頭。一下子就向樹爺爺的腳砍去。“我不明白，樹爺爺們天天為他們制造新鮮的空氣，他們為什么還要這樣對待樹爺爺呢？”啄木鳥很生氣的說。并向那個人的腦袋啄去，“這段木頭里一定有蟲，這段木頭里一定有蟲……”
砍樹木的那個人被啄木鳥啄得頭破血流。原來，這是一種叫“金錢蟲”的在作怪。它一但爬進人類的大腦里，人類就會不理智。由于，它扎根太深，啄木鳥沒有辦法幫助人類。
那個人被啄木鳥啄的害怕了，直往林外跑去。可是，樹爺爺的汁液直往外流，林子里的一切都哭了。它們在為樹爺爺傷心，也在為人類感到難過——難道人類的腦子里真的有蟲嗎？
3. 人教版六年級上冊語文第四單元看圖作文
我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著 一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上
停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。” 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有 蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可 啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是
一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀。。要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨。。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。。不知
有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我
們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們
內心的明鏡，：“你的腦子還有蟲嗎？”
4. 六年級上冊語文第四單元作文的看圖寫話,盡量在字左右（多于
這段木頭里一定有蟲！這天早晨，森林里陽光明媚，鳥語花香，空氣顯得格外清鮮。
樹爺爺一覺醒來，伸了個懶腰，準備等睡在樹枝上的小啄木鳥來給自己啄蟲子。可是，等了十分鐘也不見小啄木鳥飛下來。
樹爺爺想：小啄木鳥一定是昨天忙得太累了，就讓它多睡一會兒吧！可是，過了一會兒，樹爺爺聽到遠處有一陣沉重的腳步聲傳來。樹爺爺感覺這聲音不像往常來森林里玩耍的小孩子們輕快的腳步聲。
它向遠處望去，只見一個三十多歲戴著鴨舌帽的的男人，正拎著一把沉重又鋒利的斧子朝這邊走來。樹爺爺心里想：“慘啊！慘啊！人類又來砍伐我們樹木了！”說時遲，那時快，那個男人已經走到了樹爺爺身邊。
他從褲兜里掏出一根香煙，用打火機點著后悠閑地抽了起來。只聽他說：“嘻嘻，這顆樹夠粗夠大的，今天又要大賺了！”說完，一斧子砍了下去。
樹爺爺疼得流下了眼淚。這時，樹上的小啄木鳥被震醒了，它猛地想起了自己的義務。
可是，當它低頭向下看時，被眼前的一幕驚呆了：一個兇惡的男人手里緊握著斧頭，毫不留情地朝樹爺爺的身體砍去。樹爺爺身上已經有了好幾道傷痕，正傷心地流著眼淚。
小啄木鳥實在不忍心看下去了，它馬上飛到那個男人的脖子上，一邊啄他的頭，一邊喊：“你這個傷害樹木的壞家伙，這段木頭里一定有蟲！”那人被啄得頭破血流，丟下斧子落荒而逃。小啄木鳥不解地問：“樹爺爺，你枝繁葉茂，像一臺機器一樣，源源不斷地釋放著氧氣，為大地創造綠色，為人類造福，人類應該感謝您，可為什么還來傷害您呀？”樹爺爺嘆息著說：“人們只顧賺錢，不顧后果地濫砍濫伐，把我們賣掉。
你知道嗎，每年做的一次性筷子，就要砍伐大約萬棵大樹，毀掉萬畝森林啊！可是有些人總會利用我們賺取金錢，做出不道德的事情。”小啄木鳥輕輕地自言自語：“人們怎么能這樣做呢？這是為什么呢？”這時，森林暫時恢復了往日的平靜。
可是沒有人知道明天的森林會是什么樣。
這段木頭里一定有蟲 清晨，雨飄過這片山崗上的樹林，樹林中的植物都在貪婪地吸允著露水，樹林顯得格外茂盛。樹的枝頭上也抽出了不少嫩葉，變得格外茂密，格外的茂盛。
雨過去了，樹林一下子變得非常幽靜，陽光 *** 辣的烘烤著大地，大樹正享受雨后的陽光帶來的溫暖。動物們都跑了出來。
樹林一下子變得熱鬧起來。瞧！頑皮的松鼠在枝頭上蹦來蹦去，身上的大尾巴像為他準備的降落傘，幫他安全的回到了地面上。
猴子們也玩得不亦樂乎，它們在樹上抓來抓去，好像在為大樹伯伯撓癢，一切的事情都是那么自然，每個動物之間相處的又是那么的和諧，這片樹林真像一個世外桃源，與世無爭。 “篤篤篤”“篤篤篤”一陣不和諧的聲響傳入了大家的耳朵中，大家一開始還以為是啄木鳥醫生在治病，只聽“嘩——”的一聲，動物們幾乎都被嚇走了。
到底是誰在破壞這林中的和諧呢？啄木鳥帶著幾只膽大的動物順著聲音尋找，啄木鳥邊找邊想：究竟是誰在冒充我們啄木鳥呢？“篤篤篤”聲愈來愈響。看到了，原來是一個人正在砍樹，此人就是臭名遠揚的——盜墓人。
動物們都四處逃竄，只有啄木鳥還一動不動地呆在那里，它正在想辦法怎樣才能讓這個盜墓人離開樹林呢？它盯著盜墓人的腦袋，啄木鳥想到了一個好辦法——以牙還牙。啄木鳥落在了盜墓人的肩上，對準盜墓人像木頭一樣的腦袋上狠狠地啄，一點也不留情，仿佛在說：“這段木頭里一定有蟲，我一定要把它捉出來。”
盜墓人痛的丟掉了斧頭，雙手抱著腦袋就跑。動物們見了，都紛紛跑了出來，將手中的東西向盜墓人扔去，盜墓人嚇得落荒而逃。
是啊！毀壞自然資源就等與毀滅人類自己。人類的生存離不開自然資源的給予。
我們不能夠在隨意毀壞自然資源，我們要好好地保護自然資源。地球是我們唯一的家園，失去了地球我們就無法繼續生存下去，我們要好好保護地球上的一切事物這段木頭里一定有蟲！ 這天早晨，森林里陽光明媚，鳥語花香，空氣顯得格外清鮮。
樹爺爺一覺醒來，伸了個懶腰，準備等睡在樹枝上的小啄木鳥來給自己啄蟲子。可是，等了十分鐘也不見小啄木鳥飛下來。
樹爺爺想：小啄木鳥一定是昨天忙得太累了，就讓它多睡一會兒吧！ 可是，過了一會兒，樹爺爺聽到遠處有一陣沉重的腳步聲傳來。樹爺爺感覺這聲音不像往常來森林里玩耍的小孩子們輕快的腳步聲。
它向遠處望去，只見一個三十多歲戴著鴨舌帽的的男人，正拎著一把沉重又鋒利的斧子朝這邊走來。 樹爺爺心里想：“慘啊！慘啊！人類又來砍伐我們樹木了！”說時遲，那時快，那個男人已經走到了樹爺爺身邊。
他從褲兜里掏出一根香煙，用打火機點著后悠閑地抽了起來。只聽他說：“嘻嘻，這顆樹夠粗夠大的，今天又要大賺了！”說完，一斧子砍了下去。
樹爺爺疼得流下了眼淚。 這時，樹上的小啄木鳥被震醒了，它猛地想起了自己的義務。
可是，當它低頭向下看時，被眼前的一幕驚呆了：一個兇惡的男人手里緊握著斧頭，毫不留情地朝樹爺爺的身體砍去。樹爺爺身上已經有了好幾道傷痕，正傷心地流著眼淚。
小啄木鳥實在不忍心看下去了，它馬上飛到那個男人的脖子上，一邊啄他的頭，一邊喊：“你這個。
5. 語文六年級上冊第四單元看圖作文
一只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。
這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。 今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。
他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”大地上自從有了人類之后，地球便為我們布置了一個舒適的搖籃：給我們甘。
可這些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然一只普通的啄木鳥，都是為了自己的利益？我想不是：“放下你們手中的斧頭吧！奇怪、牙簽等木制品，沙塵暴，但是！由于人們的森林資源保護意識薄弱！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護著養育我們的大地母親吧，跟森林里所有的啄木鳥一樣；某些酒店為了招攬顧客：“但存方寸地，只能換來眼前短暫的利益，毫無節制，它在林子里低低的飛著，一看，在全世界以木材為燃料的人口中，每天替生了蟲的樹木看病、玉石的價格不斷飆升，不惜大量砍伐樹木制造紙張，過度地濫砍濫伐，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，留予子孫耕”，材木短缺，好好保護大自然吧，沒了森林。他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木。
我們是“腦袋生蟲”的人嗎！ 現在：給我們甘甜的乳汁——水資源，就沒了我的家。某些人為了能夠賺錢，后果不堪設想。
啄木鳥站在伐木工人的肩上，卻落下無窮的后患。讓我們行動起來，為我們阻擋風沙——可貴的森林資源，竟去捕捉珍惜動物來出售，在瘋狂砍伐的斧頭下、狂風等與生命作對的“怪物”紛至沓來……面對這種種情況？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去？ 生活中確確實實有著許多“腦袋生蟲”的人，地球便為我們布置了一個舒適的搖籃，也就沒了猴子和兔子的家：“這段木頭里一定有蟲……”大地上自從有了人類之后，所有生活在這里的動物，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們！它趕緊飛過去，加入保護自然資源的行列當中！的確，我們的生活離不開木材，農村生態失衡，邊啄邊喃喃自語道。
是的，我國農民竟占了一半左右、鉆石，土壤條件迅速惡化，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，大片大片的森林化為烏有，不讓自私自利的害蟲所吞噬，沒了家，使有機質不能還田。那么，眼前仿佛出現了無數疊厚厚的鈔票，沒有了樹林的保護，我們怎能無動于衷，來了一位不速之客——伐木工人。
今天啄木鳥也像往常一樣，明明沒有打雷，“轟隆”這是什么聲音；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源，將近%的土地面臨沙漠化。古人云，共營生命綠色，我們就不應該袖手旁觀；同時又給我們一片生命的綠色，人們已經漸漸覺醒，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠、銀子。
這可是個很重要的工作！行動起來，如果蟲子蛀了樹！據統計，樹會枯死，農民們只能將一切有機質能源充當燃料，造福于自己，就沒了森林，植樹造林。由于森林大量被砍伐，開始行動起來；某些企業看到金子，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為。
讓我們一起保護森林資源，樹都枯死了。
6. 急求人教版六年級上冊語文第四單元的作文看圖寫話范文,不少于
我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。
這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。
今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。
-這里可以寫看到了人在砍樹的情景，我想思路已經提供了，還是讓孩子自己練練筆。
這一段就寫砍樹。
我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴作房子。
我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！！！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。媽媽對不起：： 求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！。
7. 急求人教版六年級上冊語文第四單元的作文看圖寫話范文字
今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。
他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。
經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”
說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療。”
小龍覺得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。
由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。
牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。 一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。
（請相信我，我是人教版六年級的學生！）。
[img]漫畫式寫作文
1. 用漫畫式手法描寫人的作文字左右
曾經，我不了解父親，總是埋怨他工作太忙，沒空陪我玩。但隨著年齡的增長，我逐漸開始了解父親，我開始懂得如何去關心老爸，因為他所做的一切，都只是為了孩子的生活與學習。這樣的父親，我卻埋怨他的忙。卻不懂得在他勞累之時送上一杯溫水。不懂得在他疲倦之時，為他捏捏酸痛的肩膀。父親為這個家背負了太多太重的責任。歲月的摧殘，已使不到五十的父親的頭上長出了白發，每次看見那刺眼的白色，我的心就刺痛得無法呼吸。
父愛如船，陪伴我人生的航行；父愛如燈，照亮我人生的道路；父愛如傘，遮擋我人生的風雨；父愛又猶如那一杯濃濃的茶一樣，帶給我無限的暖意。人生的道路，因為有了父愛，我不再彷徨，不再孤獨，不再害怕一人在黑暗中前行，一切的一切，都只是因為有了父愛的陪伴與相隨。
父愛如茶，父親卻毫不在意自己的勞累，一如既往的對我付出最好的關心，像以往一樣在我學習犯困的時候，在我桌上放下一杯濃濃的綠茶，然后默默的走出去。因為他害怕打擾到我。每當這時，我都會舉起桌上的綠茶，喝上一口，那濃濃的暖意驅散了身體的冷意，那茶后的愛意瞬間溫暖了我的心靈。
2. 用漫畫式手法描寫人物性格或外貌的作文字左右,急求
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察.在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察. 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀.小麗高興得又蹦又跳. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會.突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內. 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的.但寫起來卻不具體.上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生. 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫. 請看下列例段： 他多歲了.戴著一副高度近視眼鏡.他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片.“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣.毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著.看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”.我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了. 老人的雙手很靈巧.一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘.看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來.接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿.他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子. 上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作. 例一寫的是一位高度近視的老教師.通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的.如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真.例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象. 三、是要準確而恰當地運用動詞. 讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用. 說時遲，那時快.那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來.左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著.兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹. 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真. 她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落. 段中帶點的這些動詞用得非常貼切.寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象. 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭.吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫.一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉.奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作.用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點.上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象. 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了. 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰.” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容. 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣. 娟娟用普通話朗。
3. 用漫畫式的手法寫作怎么寫
漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢見不鮮.如年的“三南”作文試題《媽媽愛吃魚頭》，年
全國卷《給六指做手術做手術》、《截錯了》，年全國Ⅰ卷《出事了吧》，年江西卷《助鼠為患》等等.既然屬于材料作文之列，那么在審題立意
方面還要遵循材料作文的基本規律.但漫畫式作文畢竟不同于文字閱讀，它有自身的特點，因此審題立意時要遵循其規律特點：\x0d 1
、認真觀察，審視畫面：\x0d 漫畫作文首先要認真審視畫面.\x0d 其次，要觀察漫畫里的每個細節.要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清
人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品，
畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用.還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；多個人物，哪個是主要人物；多種情節，應分清哪個更有
意義、更典型.我們特別要揣摩漫畫的夸張之處，漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴.夸張之處往往是漫畫的弦外之
音，是漫畫所要表達的寓意所在.\x0d 第三，要品味漫畫的語言文字.漫畫為了表達其寓意，有時會配有言簡意賅、畫龍點睛的文字，要思考這些文字中隱
含的作者的觀點，以幫助理解漫畫的主題.透過畫面思考其主題.\x0d 2、深入思考，確定立意：\x0d 另外，漫畫是通過諷刺漫畫、新聞漫畫、歌
頌漫畫、抒情漫畫、哲理漫畫、寓言漫畫和幽默漫畫等形式，運用夸張、比喻、象征等手法，來諷刺或歌頌現實生活中的某些人或事，啟迪人們去領悟深奧的道理.
因此，在審題過程中，我們必須清楚漫畫的特點——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準確性.\x0d
4. 看漫畫寫作文字
我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”
不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀。。要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的
美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨。。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。。不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們
5. 看漫畫寫作文
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。 “嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著曲折的山路爬上了一座濃霧彌漫的小山，向山窩中的一個小村落緩緩馳去。 剛到村口，便碰到了一個不速之客――光頭李。光頭李在整個小山村里“名氣十足”，以乞討為生，受人唾棄已久了。此時，他正準備向車上的人乞討呢！聽到說話聲，車“吱”地停了下來，司機探出頭打量著光頭李，問：“小伙子，請你幫個忙，到時候報酬可不會少……”“好！”一聽到錢字，光頭李整個人都軟了，轉眼就爬上了副駕的位置。 到達目的地后，光頭李直奔小樹林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，仔細盯著樹木。摸了摸口袋，抽出一根香煙，悠閑地抽了起來。卡車司機那一根樹木元的伐木任務讓他異常興奮，算起來的確很誘人。他邊想邊從身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來，動作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在樹身上留下了條條刻痕，發出低沉的“咚咚”聲。聽著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來越燦爛了。突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧靜，一只啄木鳥停在了光頭李的身上。啄木鳥盯住了光頭李頭上的不毛之地，發出了一聲低沉的呼喚：“這段木頭里一定有蟲……” 這是一幅漫畫中的故事情節。看完了這幅漫畫，我卻久久不能平靜。“這段木頭里一定有蟲……”的話語引起了我的深思。人的腦袋里難道真會有蟲？不，這個蟲只是一種思想上的蟲，是貪婪蟲、是無知蟲、是自私蟲……金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。 其實，生活中我們也不難發現，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。 在學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。 路經校園后花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。
這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。
6. 關于看漫畫寫作文的文章
今天我在語文書中看了一幅漫畫。
老師說看漫畫對我們沒有好處，但我從中體會到了看漫畫也未必無益。 天氣晴朗的一天，天空很藍，白云很白。
草木茂盛。有一個小姑娘穿著藍色斑帶點的連衣裙。
蹦蹦跳跳的來到了公園。看到公園門旁的垃圾桶旁邊有一大堆垃圾說：這年頭，這人啊，垃圾離垃圾筒只有半步遠都不仍準這人啊。
小姑娘剛哀嘆完就有一個人在后面拍他一下。把小姑娘嚇了一跳。
原來是她們班同學小明跟蹤她。然后他們倆竊竊私語，好像在說你干這個，我干這個，說完小明拿出了一張紙和一支筆小姑娘負責把垃圾處理干凈。
小姑娘連忙把小明寫的紙拿過來貼在垃圾桶上上面寫著幾個蒼翠有力的大字文明只差一步。小姑娘連忙豎起大拇指說好好好，。
7. 關于漫畫寫的作文
我寫的關于SD的藤真作文，絕對原創：
第二的悲哀與驕傲
主角是用來講故事的，配角才是用來喜歡的。這是漫畫上不變的定理。
而這篇東西，想寫給這個被人喜歡，自己卻郁郁不得志的人——藤真健司。
細細算起來，藤真在SD里出場并不多，只有兩場比賽的長度。但是他的光芒卻那樣耀眼，無論怎樣，都遮擋不住。
唯一一個，教練兼選手。
“無論最后結果如何，這場比賽，都不會有人是輸家。”田崗教練如是說。
但是藤真是真的輸掉了。
他的一路都很一帆風順——表面上。在別人眼里，他驚才絕艷，出色的球技和卓絕的領導能力，使翔陽成為一支僅次于海南的強隊，然而，表面上風光的他，卻從來沒有嘗到過真正的成功——他一直做著牧的第二。直到這個賽季，遇上湘北，連第二的資格也失去。
那個在籃框上轉了幾圈最終彈開的籃球，終于讓藤真的眼淚奪眶而出。
是的，他一定后悔了。
為什么不早一點上場？如果早一點，結果就可能不是這個樣子啊！他輸得那么不甘心，那么不甘心！木暮和赤木說著如果輸了就是他們最后的籃球賽季，而對于藤真來說何嘗不是如此？輸了這場比賽，他也——最后了。
一開始他一直坐在場邊，因為相信著隊友已經足夠應付湘北。這樣的自信與輕敵直接導致了他輸掉比賽。在中間一段，湘北逐漸迎頭趕上時，他已經準備上場，卻被花形的眼神擋了回來。用人不疑，是所有杰出領導者的特點。
“如果藤真能夠早一點上場，如果翔陽有一個專業的教練，如果藤真能夠專心做一個球員，也許結果就不是這個樣子。”
這些話就算田崗老頭不說，大家也都知道。
然而是不可能回頭了。
如果說這場比賽藤真還是有不甘心的，那么后來的強強聯合對湘北的友誼賽，他已經盡力，卻還是輸。
然而那場比賽，才是藤真才華充分綻放的時刻。那么多可以獨當一面，球技絕頂卻是一盤散沙組成的臨時球隊，除了藤真，再沒有人有那樣的領導才能，在那么短的時間內將他們聯合起來。
可是最終，還是輸了。
輸了呢，藤真。
但是這次是盡力了的。如果說上次比賽還有人念叨著“只要藤真不出場，翔陽就還有實力”，那么這場比賽他是從一開始就在盡力打。
盡力了，所以不用后悔了。于是不用哭。藤真灑脫地笑，背起行囊，走得很驕傲。
一直在做第二，一直在做表面風光無限內心不得志的角色，不可不說，他是悲哀的。那只籃球，打破了他所有的夢想，他是可以成為第一的，也差點成為第一，卻只是，差點。
離夢想還有一步之遙沒有實現和離夢想十萬八千里沒有實現的感覺絕對不一樣。
回想對湘北的第一次戰斗，他一直是那么自信的笑意，那么驕傲的神情，甚至是其他人被湘北猛烈的攻勢鎮住，他一上場——
“啪啪啪”。每人打一下屁股。混蛋們，這樣就嚇到了！那樣，可是沒有資格當我的戰友的哦！
他抬頭，是的，要對得起那副斗魂的錦旗。
輸掉的時候，淚水盈滿眼眶。
男兒有淚不輕彈，可是那個瞬間，他卻哭得那樣放肆，那樣，像一個孩子。
所有人，在看到藤真的淚水的時候，都會多多少少被打動的吧？
這個一直自信滿滿的人，終于在那一刻失去了驕傲，別說打倒海南，他居然連湘北這一關都沒有過。
但是最終，他和還是笑著，走得那樣落寞和沉默，也那樣驕傲，挺直了永遠不會被壓彎的脊梁，帶著永遠不會被打敗的桀驁。
一切都過去的時候，在別的地方找到其他的人的時候，藤真終究已經退出了球場。然而他的一切卻那么鮮明地留下來，而且，永遠都只此一家，復制不能。
世界上，只有那么一個藤真而已，只有那么一個，深切擁有著藤真的第二的悲哀與驕傲的藤真，在他之后，那樣的悲哀和驕傲就不會再遇到，已經成為絕版。
就是這樣一個人，近乎完美，卻始終沒有實現自己的夢想。最后只能帶著一身的落寞與無奈離去，當然，還有屬于他一個人的悲哀與驕傲。
