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老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度作文(老師你怎么那么大)

時(shí)間:2023-06-01

大家好!今天讓俊星環(huán)保來(lái)大家介紹下關(guān)于老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度作文(老師你怎么那么大)的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。

老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度作文(老師你怎么那么大)

文章目錄列表:

  • 病句及答案 道
  • 修改病句
  • 修改病句的病句和答案大全?
  • 修改病句,不要做過(guò)的,盡量少見(jiàn)的!越多懸賞金越高!至少條!
  • 病句及答案 道

    反問(wèn)句or陳述句or雙重否定句1.反問(wèn)句:難道你認(rèn)為沒(méi)有這樣一回事?  陳述句:你認(rèn)為有這樣一回事。  雙重否定句:你不是不認(rèn)為沒(méi)有這樣一回事。2.反問(wèn)句:你難道一點(diǎn)憐憫心也沒(méi)有嗎?  陳述句:你有一點(diǎn)憐憫心。  雙重否定句:你不是不沒(méi)有一點(diǎn)憐憫心。3.反問(wèn)句:我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢?  陳述句:我們不能言而無(wú)信。  雙重否定句:我們不能不言而無(wú)信。4.反問(wèn)句:杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎?  陳述句:杭州的西湖像一顆光彩奪目的明珠。  雙重否定句:杭州的西湖不是不像一顆光彩奪目的明珠。5.反問(wèn)句:不學(xué)習(xí)怎會(huì)有收獲?  陳述句:不學(xué)習(xí)不會(huì)有收獲。  雙重否定句:不學(xué)習(xí)無(wú)不會(huì)有收獲。轉(zhuǎn)述句1.趙王告訴藺相如說(shuō):“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”    趙王告訴藺相如說(shuō),要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。    或:趙王要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。2. 劉萍告訴老師:“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”    劉萍告訴老師,這次的中隊(duì)會(huì)由她來(lái)主持。3. 武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣(mài)酒給我吃?”    武松道,這可奇怪了!酒家如何不肯賣(mài)酒給他吃?4. 藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?”   藺相如說(shuō),秦王他都不怕,不會(huì)怕廉將軍。5. 她深有感觸地說(shuō):“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”   她深有感觸地說(shuō),她小時(shí)侯總是羞羞答答的。擬人1、風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂(lè)的歌兒。4、秋天到了,樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點(diǎn)頭微笑。5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉,沖著你點(diǎn)頭微笑。比喻:1.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。2.書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。3.愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧,它是知識(shí)的源泉。4.一本好書(shū)就是一個(gè)好社會(huì),它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì),使人高尚。5.讀一本好書(shū)等于和許多高尚的人談話(huà)。病句1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。2.小興安嶺的夏天真美麗。夏天的小興安嶺真美麗。 3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),大家普遍的覺(jué)悟提高了。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),大家的覺(jué)悟普遍提高了。4.兩個(gè)新舊社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊 !新舊兩個(gè)社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊 !5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平。 排版排的不好,全一個(gè)字一個(gè)字打的,望采納~~~

    修改病句。
    1.他一腳把球用腳踢進(jìn)了球門(mén)。
    答:他一腳把球踢進(jìn)了球門(mén)。
    2.那怕明天不下雨,運(yùn)動(dòng)會(huì)也會(huì)改期舉行。
    答:就算明天不下雨,運(yùn)動(dòng)會(huì)也會(huì)改期舉行。
    3.全校參加了植樹(shù)活動(dòng)。
    答:全校師生都參加了植樹(shù)活動(dòng)。
    4.早晨的陽(yáng)光把大地染成了一片紅色。
    答:早晨把大地染成了一片紅色。
    5.快樂(lè)的暑假已經(jīng)到了,小紅多么感動(dòng)啊!
    答:快樂(lè)的暑假已經(jīng)到了,小紅多么激動(dòng)啊!
    6.舉辦上海世界博覽會(huì),目的是通過(guò)這一國(guó)際性的展覽平臺(tái),讓廣泛參與的國(guó)家得到深入交流。
    答:舉辦上海世界博覽會(huì),目的是通過(guò)這一國(guó)際性的展覽平臺(tái),讓參與的國(guó)家得到廣泛深入交流。
    7.去年入秋以來(lái),我我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見(jiàn)的旱災(zāi)天氣,云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)
    答:去年入秋以來(lái),我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見(jiàn)的旱災(zāi)天氣,云南地區(qū)的旱情甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。
    8.誰(shuí)都不能否認(rèn),漢字書(shū)寫(xiě)最終升華為一門(mén)藝術(shù),這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。
    答:誰(shuí)都不能否認(rèn),漢字書(shū)寫(xiě)最終升華為一門(mén)藝術(shù),這在世界的各種文字發(fā)展史上是一個(gè)奇跡。
    9.這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,任意浪費(fèi)是可恥的。
    答:這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,任意浪費(fèi)的行為是可恥的。
    .他是一個(gè)中等身材。
    答:他是一個(gè)中等身材的人。
    三.轉(zhuǎn)述句。
    1. 小紅軍對(duì)陳賡說(shuō):“我還要等我的同伴呢。”
    答:小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)他還要等他的同伴呢。
    2. 老師對(duì)我說(shuō):“我教你怎么寫(xiě)。”、
    答: 老師說(shuō)他教我怎么寫(xiě)。
    3. 雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō):“我在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)。”
    答:雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)他在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)。
    4. 李楠小聲告訴我:“我家在少年宮附近。”
    答:李楠小聲告訴我他家在少年宮附近。
    5. 小姑娘說(shuō):“我要去北京,我要去看看北京的名勝古跡。”
    答:小姑娘說(shuō)她要去北京,要去看看北京的名勝古跡。
    6. 老師對(duì)王芳說(shuō):“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。”
    答:老師對(duì)王芳說(shuō),學(xué)校讓她明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。
    7. 羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō):“我也要一本書(shū)!”
    答:羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)他也要一本書(shū)!
    8. 雷鋒對(duì)大嫂說(shuō):“我送你一程吧!”
    答:雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)他送她一程。
    9. 小鳥(niǎo)對(duì)青蛙說(shuō):“朋友,不信請(qǐng)你跳出井口看一看!”
    答:小鳥(niǎo)讓青蛙不信就跳出井口看一看!
    . 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢!”
    答:有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō),能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世。

    修改病句

    2 解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人(的生活)。
    7 只要(有)勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不到你。
    8 細(xì)菌是有害的。
    9 籃球場(chǎng)上十位運(yùn)動(dòng)員(隊(duì)員)正在激烈地打比賽。
    其實(shí)這是過(guò)濾(的想)法。
    走進(jìn)美麗的丹陽(yáng)中學(xué),我停下腳步駐足欣賞 美麗的校園。
    我國(guó)棉花的產(chǎn)量(生產(chǎn)),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。
    這首歌倍受廣大音樂(lè)愛(ài)好者(倍受)歡迎。
    要是一篇作品里的思想有問(wèn)題,那么即使文字(即使)很不錯(cuò),也是要不得。
    向我們(向)政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。
    巴勒斯坦游擊隊(duì)向以色列發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)是早有準(zhǔn)備的。
    現(xiàn)渠己勘測(cè)完畢華里。
    介紹菲律賓的一部權(quán)威著作。
    多少個(gè)死難者,她是幸免的一個(gè)。
    大家對(duì)我很熱情友好。

    修改病句的病句和答案大全?

    1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
    2.小興安嶺的夏天真美麗。
    3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),大家普遍的覺(jué)悟提高了。
    4.兩個(gè)新舊社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊 !
    5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。
    6.在老師的教育下,我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
    7.開(kāi)學(xué),我們樹(shù)立了計(jì)劃,明確了努力方向。
    8.爸爸對(duì)我說(shuō),我小時(shí)候,沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。
    9.我的抽屜里堆滿(mǎn)了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。
    .快畢業(yè)了,應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。
    答案:1.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。
    2.夏天的小興安嶺真美麗。
    3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),大家的覺(jué)悟普遍提高了。
    4.新舊兩個(gè)社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊 !
    5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平。
    6.在老師的教育下,我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
    7.開(kāi)學(xué),我們制定了計(jì)劃,明確了學(xué)習(xí)目的。
    8.爸爸對(duì)我說(shuō),他小時(shí)候,沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。
    9.我的抽屜里堆滿(mǎn)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。
    .快畢業(yè)了,我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)
    、不管天氣十分炎熱,大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。
    、已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。
    、經(jīng)過(guò)教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了認(rèn)識(shí)。
    、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。
    、上課時(shí),小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。
    、我買(mǎi)了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
    、雖然你學(xué)習(xí)再好,但是沒(méi)有驕傲的理由。
    、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。
    、今晚天空月圓如鏡,繁星滿(mǎn)天,多美的夜景啊!
    、廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的人群。
    、經(jīng)過(guò)治療,小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。
    、改革開(kāi)放以來(lái),在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。
    、聽(tīng)了老師的一番話(huà),很受教育。
    、頤和園所有的景點(diǎn),我大部分都游覽過(guò)。
    、在東北的深山里,土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。
    、他聚精會(huì)神地坐在那里,專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。
    、作文寫(xiě)好以后,我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。
    、在勞動(dòng)中,我們的雙手弄臟了泥土。
    、聽(tīng)到這個(gè)消息,我小聲地議論起來(lái)。
    、這次到會(huì)的只有七十二人左右。
    、他的一雙手幾乎完全凍僵了。
    、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹(shù)木。
    、兒童商店里的玩具真多,有積木,布娃娃、電動(dòng)小火車(chē)、足球等。
    、星期日,同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。
    、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。
    、我今天上午看了一天的書(shū)。
    、這種不愛(ài)惜糧食,任意浪費(fèi)的是可恥的。
    、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。
    、同學(xué)們都說(shuō),昨天的活動(dòng)是愉快的一天。
    答案:1. 把"不管"改成盡管2. "實(shí)行"改完成3."讓"受害者怎么樣4."防止"跟"不要"沖突,去掉一個(gè)
    5."不轉(zhuǎn)眼"就是"注視",去掉一個(gè). 6."和"改成"等" 7. "雖然...但是"改成"即使...也"
    8."和"改成"戴著" 9."繁星滿(mǎn)天"改成"月朗星稀",科學(xué)常識(shí)。 ."許許多多"和"數(shù)不清"去一個(gè) ."的病"和"健康"去一個(gè)
    ."在"去掉 ."很受教育"前加個(gè)人稱(chēng),如:同學(xué)們 ."所有"跟"大部分"沖突,任去一個(gè)
    ."稀稀疏疏"和"星星點(diǎn)點(diǎn)"去一個(gè) ."聚精會(huì)神地"和"專(zhuān)心地"去一個(gè)
    .去"不正確的" ."我們的雙手"和"泥土"換順序 ."我"跟誰(shuí)"議論"?把"我"改成"我們"
    .""那么精確了還"左右"啊?去"左右" ."幾乎"和"完全"留一個(gè) ."樹(shù)木"改"植物"
    ."足球"不是兒童玩具,去掉. ."和食品"去掉 ."和"改成"穿著" "上午"去了
    ."浪費(fèi)的"后面加"現(xiàn)象" ."數(shù)量"改"質(zhì)量" ."的活動(dòng)"跟"的一天"去掉一個(gè)
    1、這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。修改:去掉“愉快、歡樂(lè)”
    2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改:去掉“漸漸”或“忽然”
    3、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查,對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改:去掉“經(jīng)過(guò)”
    4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際,卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。修改:將“敢于批判”和“有勇氣懷疑
    6、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。修改:“季節(jié)”改為“城市”
    7、誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)。修改:“卻”改為“就”
    8、他對(duì)自己能否學(xué)好電腦,充滿(mǎn)了信心。修改:去掉“能否”
    9、小強(qiáng)和小明賽跑,他比他跑得快。修改:第一個(gè)他改為“小強(qiáng)”
    、目前,廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄,確實(shí)需要大大提高。修改:“提高”改為“加強(qiáng)”
    、改正下列病句:
    A、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故,我們必須盡快健全安全制度。
    修改:去掉“避免”或“不再”
    B、他那親切的話(huà)語(yǔ)+,慈祥的面容,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
    修改:“話(huà)語(yǔ)”后加“響在我耳邊”
    、改正下列病句:
    A、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
    修改:“增加”改為“提高”
    B、這場(chǎng)球賽的輸贏,不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲,而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。
    修改:“而是”改為“而且”
    、看了這次展覽,使我有很多感想。修改:去掉“使”
    、只有社會(huì)主義,就能救中國(guó)。修改:“就”改為“才”
    、事情發(fā)生后,班主任就同班委研究,決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。
    修改:“這個(gè)問(wèn)題”改為“同學(xué)們”

    修改病句,不要做過(guò)的,盡量少見(jiàn)的!越多懸賞金越高!至少條!

    病句類(lèi)型:
    (一)語(yǔ)序不當(dāng)
    語(yǔ)序不當(dāng)常見(jiàn)的情況有:
    1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒:
    例:我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")
    2、把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上:
    例:廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無(wú)比"的調(diào)至"熱情"前)
    3、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上:
    例:應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前,并刪掉一個(gè)"的")。
    4、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng):
    例:展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")
    5、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
    例:我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)
    6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng):
    例:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"的后面)
    7、主客顛倒:
    例:奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(應(yīng)改為:中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。)
    8、分句位置不當(dāng):
    例:對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾#☉?yīng)改為:對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑#?br/>(二)搭配不當(dāng)。
    1、主謂搭配不當(dāng):
    例:他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系,可將"精神"改為"形象")
    2、動(dòng)賓搭配不當(dāng):
    例:紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來(lái)。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)",不能是"到來(lái)")
    3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng):
    例:我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究",可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)
    4、主賓搭配不當(dāng):
    例如:我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(應(yīng)將"國(guó)家"改為"行為)
    5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng):
    例:既然你來(lái)了,我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用,應(yīng)將"也"改為"就")
    (三)成分殘缺贅余
    1、成分殘缺
    (1)缺主語(yǔ):
    例:由于她這樣好的成績(jī),得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績(jī),她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)")
    (2)缺謂語(yǔ)
    例:舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"過(guò)著)
    (3)缺賓語(yǔ):
    例:他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")
    (4)缺少必要的附加成分:
    例:一開(kāi)春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時(shí)間)
    (5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺:
    例:這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。(應(yīng)在"時(shí)間"前加"盡管"一詞)
    2、贅余
    (1)主語(yǔ)多余
    例:我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語(yǔ)"革命前輩",因而"他們"不必要有。)
    (2)謂語(yǔ)多余:
    例:同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接高考到來(lái)。("迎接"的是"高考",而不是"到來(lái)",故應(yīng)刪去。)
    (3)賓語(yǔ)多余:
    例:今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。("的地方"多余,應(yīng)去掉)
    (4)附加成份多余:
    例:為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復(fù),可以刪掉一個(gè))
    (四)結(jié)合混亂
    (1)句式雜糅
    例:你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。(把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句,應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?"如果用判斷句,應(yīng)是"成績(jī)不好是可想而知的"。)
    (2)語(yǔ)句雜糅
    例:上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,要去掉句末的"作者之手")
    (五)表意不明
    1、指代不明:
    例:有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張。("這種主張"到底是指"接受",還是"反對(duì)",交代不清。)
    2、句子歧義:
    例:妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟況是"妹妹"心里著急呢?還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢?可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號(hào),也可在"爸爸"前加逗號(hào))
    (六)不合邏輯:
    1、自相矛盾:
    例如:他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然"幸免",自然是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)是"死難中的一個(gè)呢"?應(yīng)改為:多少人死難了,他是幸免的一個(gè)。)
    2、范圍不清:
    例:從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。(各項(xiàng)人才包括科學(xué)家,不宜并列,應(yīng)說(shuō)"各學(xué)科的專(zhuān)家和其他人才")
    3、強(qiáng)加因果:
    例:我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠(chǎng)走出來(lái),我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。(憑兩次看見(jiàn)老人從工廠(chǎng)里走出來(lái)就斷定他是工人,理由不充分。)
    4、否定失當(dāng):
    例:幾年來(lái),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。("無(wú)時(shí)無(wú)刻"即"任何時(shí)候都",句子表述剛好相反,可將"忘"改為"在")
    小結(jié):以上對(duì)病句的分類(lèi)并不嚴(yán)格,對(duì)于病句,不必死記其類(lèi)型,只要多練習(xí),能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病并能夠改正就可以了。
    四、高考題型示例
    1、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(年全國(guó)高考考試題)
    A、今年春節(jié)期間,這個(gè)市的輛消防車(chē)、多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
    B、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。
    C、她把積攢引導(dǎo)來(lái)的元零花錢(qián),資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波,確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。
    D、3月日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天,世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。
    簡(jiǎn)析:正確選項(xiàng)是C項(xiàng)。A項(xiàng)搭配不當(dāng),"官兵"可以放棄休假,堅(jiān)守崗位,"消防車(chē)"則不能。B項(xiàng)屬句式雜糅,應(yīng)為"深受廣大消費(fèi)者歡迎"。D項(xiàng)介詞搭配不當(dāng),應(yīng)將"關(guān)于"改為"對(duì)于"。
    2、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(年全國(guó)高考考試題)
    A、這項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員,除北大本校人員外,還有來(lái)自清華大學(xué)等年高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
    B、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物,更有責(zé)任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象,增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。
    C、在新的千年里,中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無(wú)垠的天際,創(chuàng)造出令全世界驚異的奇跡變來(lái)。
    D、這家工廠(chǎng)雖然規(guī)范不大,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng),三次被評(píng)授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào),產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。
    簡(jiǎn)析:本題重點(diǎn)考查辨析語(yǔ)病的能力。正確答案是C項(xiàng)。A項(xiàng)屬句式雜糅,可以說(shuō)"學(xué)員除……外,還有清華大學(xué)……教師、學(xué)生和科技工作者。"也可以說(shuō)"學(xué)員除……外,來(lái)自……也參加了學(xué)習(xí)。"將兩種句式摻雜柔合在一起使用)必然造成結(jié)構(gòu)上的混亂。B項(xiàng)不合邏輯,"一切出版物"包括"報(bào)刊、雜志",因而不能將他們并列。D項(xiàng)搭配不當(dāng),這句話(huà)的主語(yǔ)是"工廠(chǎng)","規(guī)模不大""曾兩次獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)"可以指"這家工廠(chǎng)",但"被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)"則不能是"這家工廠(chǎng)"了。
    3、下列各句中,沒(méi)能語(yǔ)病的一句是(年全國(guó)高考題)
    A、在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天,誰(shuí)能不信高科技會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)福音?正因?yàn)檫@樣,難怪騙子們也要渾水摸魚(yú),打出高科技的幌子了。
    B、如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。
    C、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話(huà)劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演,日前正在緊張的排練之中。
    D、近年來(lái),我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生,并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
    簡(jiǎn)析:本題的正確答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)犯了句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂的毛病。上文說(shuō)"如何讓大家都富起來(lái)呢",下文就應(yīng)接著說(shuō)"要讓知識(shí)起決定作用",仍用未然語(yǔ)氣,現(xiàn)在變成已然語(yǔ)氣,顯然前后失去照應(yīng)。C項(xiàng)犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。"日前"意思是"幾天前",而"正在……之中"則表示行為還在進(jìn)行中,因而這兩個(gè)詞在時(shí)態(tài)上相矛盾,應(yīng)將"日前"改為"目前"。D項(xiàng)犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿。f(shuō)"加快速度"可以,但不能說(shuō)"加快規(guī)模",而只能說(shuō)"擴(kuò)大規(guī)模"。
    五、方法總結(jié)
    高考對(duì)病句的考查不要求考生死記病句類(lèi)型,只要會(huì)找出毛病并修改即可,因此應(yīng)做練習(xí),掌握辨析與修改病句的方法,下面簡(jiǎn)單介紹辨析語(yǔ)病、修改病句的方法。
    (一)辨析病句方法
    1、語(yǔ)感審讀法
    調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,在審讀的過(guò)程中,從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病,即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭,則注意分析比較,明辨原因,如以修改。例如:
    不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰。("不管……都……"顯得不合習(xí)慣,正確說(shuō)法應(yīng)是"不管……多么不利""盡管……非常不利"。
    2、緊縮法
    去掉句子的枝葉部分(定、狀、補(bǔ))緊縮出主干,看主干是否有毛病,如果主干無(wú)問(wèn)題,再檢查枝葉部分。
    例如:他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(主干為"品質(zhì)浮現(xiàn)",明顯為主謂搭配不當(dāng)。)
    3、造句類(lèi)比法
    仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子,經(jīng)過(guò)比較,有無(wú)問(wèn)題便清楚了
    例如:
    這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。(原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,先壓縮化簡(jiǎn)為"這值得他們的重視"。再比照它的結(jié)構(gòu)造句:"這值得他們的學(xué)習(xí)""這值得他們的參觀",這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)"的"字,因此原句應(yīng)將"老師的重視"中的"的"去掉)
    4、邏輯意義分析法
    有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病,就得從各理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng),語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。
    例如:(1)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……
    (2)凡是有杰出成就的人,都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。
    (1)句中"仿造偽劣產(chǎn)品"是不合事理的的,應(yīng)改為"制造偽劣產(chǎn)品"或"仿造名牌產(chǎn)品"。(2)句中用了"凡是……都"這個(gè)全稱(chēng)肯定判斷,言過(guò)其實(shí),應(yīng)改為"凡是"為"大都",后邊去掉"都"字。
    (二)修改病句方法
    可以歸納為字訣:
    增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?br/>修改不是再造,切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意,能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪,能改一處的,決不改動(dòng)兩處,改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。
    例: 1、探究成功者的足跡,大多受益于良好的家庭教育和良好的社會(huì)教育。
    2、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。
    3、早晨6點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁已經(jīng)站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名迎送的人群。
    4、為了防止樹(shù)病造成的危害,園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn)行排查。
    5、通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn),使我們認(rèn)識(shí)到有良好的心態(tài)是非常重要的。
    6、一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人,既然不能擁有舒適的房屋、寧?kù)o的夜晚,也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書(shū)感情。
    7、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。
    8、是否努力學(xué)習(xí),使我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的保證。
    9、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立不畏艱難的勇氣。
    、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著,有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。
    改:1、探究成功者的足跡,他們的成功大多受益于良好的家庭教育和社會(huì)教育。 (缺少主語(yǔ))
    2、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的桃花。 (常識(shí)性問(wèn)題,梨花是白的)
    3、早晨6點(diǎn)鐘,通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁已經(jīng)站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名迎送的人群。 (同1)
    4、為了防止樹(shù)病造成的危害,園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn)行排查。 (公園,街道等就是公共場(chǎng)所,重復(fù))
    5、中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn),使我們認(rèn)識(shí)到有良好的心態(tài)是非常重要的。(介賓短語(yǔ)不做主語(yǔ))
    6、一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人,即使不能擁有舒適的房屋、寧?kù)o的夜晚,也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書(shū)感情。 (虛詞使用不當(dāng))
    7、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革廣泛地交換了意見(jiàn)。(沒(méi)有廣泛的意見(jiàn)之說(shuō))
    8、是否努力學(xué)習(xí),是我們能否取得優(yōu)秀成績(jī)的保證。(條件復(fù)句 ,前后應(yīng)保持一致)
    9、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立不畏艱難的信心。 (動(dòng)賓搭配不當(dāng))
    、中學(xué)生理解和閱讀大量文學(xué)名著,有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。 (文學(xué)名著要讀了才有用)追問(wèn)

    拜托,我只要病句和答案!不要什么改的方法,和主要錯(cuò)誤原因!

    以上就是俊星環(huán)保對(duì)于老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度作文(老師你怎么那么大)問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了,老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度作文(老師你怎么那么大)的問(wèn)題希望對(duì)你有用!

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